ORIGAMI O PAPIROFLEXIA

El origami es el arte de origen japonés consistente en el plegado de papel para obtener figuras de formas variadas. En español se denomina usualmente papiroflexia.
En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o grapas, tan sólo el papel y las manos. Aun así, con sólo algunas hojas de papel pueden obtenerse distintos cuerpos geométricos y figuras parecidas a la realidad (animales, personas, flores, objetos, etc). Las distintas figuras obtenidas a partir de una hoja de papel pueden presentar diferentes áreas (según la porción de papel que queda debajo de otra) y varios volúmenes.

 OBJETIVOS

• Desarrollar el gusto por la precisión, la exactitud y limpieza. El interés por lograr un trabajo bien acabado.
• Mejorar la atención y concentración.
• Desarrollar la creatividad y el ingenio. 
• Trabajar la destreza manual,  la coordinación de ambas manos.
• Ejercitar el trabajo activo de la inteligencia y la atención, pues es necesario en el desarrollo de la papiroflexia, que necesita la memoria, la imaginación y el pensamiento.
• Mejorar la percepción espacial y la capacidad de abstracción.
• Fortalecer la autoestima a través de la elaboración de creaciones propias.
• Incitar al alumno a que sea capaz de crear sus propios modelos. 
• Apreciar de forma casi inmediata los buenos frutos del propio trabajo, lo que redunda en la motivación.  

Como objetivos de cara a mejorar la convivencia:

• Crear espacios de motivación personal para desarrollar la creatividad. 
• Brindar momentos de esparcimiento y distracción. 
• Crear un grupo heterogéneo que a pesar de ello comparte unos mismos intereses y debe aprender a convivir.
• Fomentar la ayuda mutua entre los alumnos a la hora de superar un paso no comprendido, trabajo en equipo no competitivo.
• Trabajar actitudes constructivas ante los problemas que se plantean.
• Educar en el respeto a los materiales del centro y enseñar a valorar hasta el más humilde pedazo de papel

EJEMPLOS DE ALGUNOS EJERCICIOS DE PAPIROFLEXIA QUE PODEIS REALIZAR.

Hacemos una ranita. 

http://www.youtube.com/watch?v=qN-kqxSCMYA

Hacemos un comecocos.

http://www.youtube.com/watch?v=jx_XRpWIJI0 

Hacemos una pajarita.

http://www.youtube.com/watch?v=5zTV6KB_Ojo 

 Hacemos un barco

http://www.youtube.com/watch?v=tbUkxPJXdlQ

Hacemos una mariposa.

http://www.youtube.com/watch?v=548dZnxPSfw 

 Espero nuevas propuestas.

REGLETAS DE CUISENAIRE.

¿QUÉ SON LAS REGLETAS DE CUISENAIRE?

Las regletas Cuissenaire son un material matemático destinado básicamente a que los niños aprendan la composición y descomposición de los números e iniciarles en las actividades de cálculo, todo ello sobre una base manipulativa. El material consta de un conjunto de regletas de madera de diez tamaños y colores diferentes. La longitud de las mismas va de 1 a 10 cm. Cada regleta equivale a un número determinado:

•  La regleta blanca, con 1 cm. de longitud, representa al número 1.
•   La regleta roja, con 2 cm. representa al número 2.
•   La regleta verde claro, con 3 cm. representa al número 3.
•   La regleta rosa, con 4 cm. representa al número 4.
•   La regleta amarilla, con 5 cm. representa al número 5.
•   La regleta verde oscuro, con 6 cm. representa al número 6.
•   La regleta negra, con 7 cm. representa al número 7.
•   La regleta marrón, con 8 cm. representa al número 8.
•   La regleta azul, con 9 cm. representa al número 9.
•   La regleta naranja, con 10 cm. representa al número 10.

Objetivos que pretendemos conseguir con la utilización de las regletas. 

1. Asociar la longitud con el color.
2. Establecer equivalencias.
3. Formar la serie de numeración de 1 a 10.
4. Comprobar la relación de inclusión de la serie numérica.
5. Trabajar manipulativamente las relaciones “mayor que”, “menor que” de los números basándose en la comparación de longitudes.
6. Realizar diferentes seriaciones.
7. Introducir la composición y descomposición de números.
8. Iniciar las operaciones suma y resta de forma manipulativa.
9. Comprobar empíricamente las propiedades conmutativa y asociativa de la suma.
10. Iniciarlos en los conceptos doble y mitad.
11. Realizar repartos.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Os propongo el siguiente flash para trabajar con las regletas.
    
    
    http://www.regletasdigitales.com/regletas.swf
    
    
    Sumas con regletas.
    
    http://www.youtube.com/watch?v=5bqjIm-rEC8 
    
    
    
    
     Restas con regletas.
    
    http://www.youtube.com/watch?v=a0Teppbuz-w 
    
    
    
    
    
    
    
    
    Multiplicaciones con regletas.
    
    http://www.youtube.com/watch?v=uDJ3w7IP95w
    
    
    
    
     
     Divisiones sencillas con regletas.
    
    http://www.youtube.com/watch?v=-c2J8OFL4uE 
    
    

DESCOMPOSICIÓN DE FIGURAS.

                                                                                                                                                                                                                                                                                       

DESCOMPOSICIÓN DE FIGURAS.

Esta nueva actividad tiene por objetivo descomponer diferentes figuras, sabiendo que no existe una única solución, sino que pueden realizarse diferentes soluciones y todas ellas válidas.
Además propongo que la resolución de este tipo de problemas pueden realizar mediante el método de ensayo-error. Nosotros mismos podremos comprobar si las soluciones que damos son las adecuadas o no.

1º Descomponer un cuadrado en cuatro partes iguales, es decir que se puedan superponer y coincidan.

2º Una figura en forma de "L" en partes iguales.

 

3º Descomponer el triángulo en tres triángulos utilizando el mismo número de cerillas.





4º Desplazar dos cerillas para que la aceituna quede situada en el exterior.

Se recomienda que para la resolución de cada figura se realice de forma manipulable.


SOLUCIONES.

1º Dividir un cuadrado en cuatro partes iguales.



2º Una figura de "L" en partes iguales.





                                                                                                                                                                         


3º Descomponer el triángulo en tres triángulos utilizando el mismo número de cerillas.

4º Desplazar dos cerillas para que la aceituna quede situada en el interior.

TANGRAM

¿QUÉ ES UN TANGRAM?

Es un juego antiguo de origen oriental. Consiste en formar siluetas de figuras con las siete piezas dadas sin solaparlas. Las 7 piezas, llamadas "Tans", son las siguientes:

• 5 triángulo de diferentes tamaños
• 1 cuadrado
• 1 romboide

Normalmente los "Tans" se guardan formando un cuadrado.

 

 CONSTRUIMOS NUESTRO PROPIO TANGRAM.

Podemos elegir materiales duraderos como son la madera o el cartón plastificado, ya que es un juego manipulativo y por eso nencesitamos resistencia en los materiales. Podemos elegir una plantilla de internet. O bien podemos crearla nosotros tomando como referencia la siguiente plantilla.

 

Se aconseja colorear cada figura de un color diferente.

En el siguiente video podreis ver cómo se hace paso a paso; http://www.youtube.com/watch?v=7wWQWUWHr5U.

  CREAMOS FIGURAS.

Os propongo las siguientes figuras para que las creeis vosotros.

1º nivel.

 

 

2º nivel.

Una vez probeis algunas de mis propuestas os invito a que utiliceis la imaginación y seais vosotros los autores de nuevas figuras. Espero vuestras propuestas.